校服制作集中采購模式的種種弊端極大的阻礙了校服市場的健康發展。在新的《意見》出臺之前，中國絕大部分地區的校服都采用教育部門集中采購的模式，這種采購方式簡單粗暴，無法兼顧家長、學生、與學校的多方訴求。集中采購模式更是帶來了校服市場愈演愈烈的地方保護主義：很多地區的教育部門都根據當地的企業標準來設計招標門檻，阻礙外來企業進入當地校服市場。在集中采購模式之下，為了避免社會輿論對于校服采購流程的“負面聯想”，有些地區的教育行政部門更是對當地校服進行了統一限價，迫使各個學校接受當地小廠的廉價校服。這些廠家可能原本就工藝落后、設備老化，在“限價”之下還要保證利潤，生產出來的校服當然質量堪憂。

學生在校統一穿校服，對學校而言，有利于培養團隊精神，提升學校整體形象，增強集體榮譽感；對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣，學校現在對于發型沒有規定，就出現了許多奇奇怪怪的發型，如果再不統一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾，對學生學習也有不小的影響。”調查認為，服裝統一，干凈利落，有利于增強教學紀律，也有利于學生理性思考。采訪老師舉了一個例子：“去某所學校開教學調研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學生統一穿校服，氛圍就很好。”

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